العلوم في المنهج المونتيسوري

0
ما هو الشيء المشترك بين بيل جيتس ولاري بايج وسيرجي برين ومارك زوكربيرج؟
 سؤال طرحه جون سكالي الرئيس التنفيذي لشركة أبل في حوار مع "سي ان بي سي "
  ثم أظاف قائلا: "جميعهم درسوا في المدرسة المونتسورية . ما هو  المنهج المنتسوري؟ انه التعليم التطبيقي. لا يوجد شيء أقوى من التعليم التطبيقي ، وخاصة في العلوم"

،ماريا،مونتيسوري،تربية الأطفال،الطفل،الأطفال

المنهج المونتيسوري

يجهل البعض هذا المنهج التعليمي الذي ابتكرته العالمة الإيطالية ماريا مونتيسوري الذي سنتناول منه في هذا المقال جزأ بسيطا يتعلق بتعلم العلوم للأطفال في هذا المنهج .
تحتوي العلوم على مجموعة مذهلة من المعلومات. من العلوم الفيزيائية والبيولوجية ، إلى التجريبية والكيميائية ، يمكننا قضاء أشهر (إن لم يكن سنوات!) في الانغماس في التجربة والملاحظة.

فلسفة اتباع الطفل

أدركت الدكتورة مونتيسوري ، وهي من المراقبين الموهوبين ، أنه بمجرد تقديمها للعلوم ، ينجذب الأطفال بشكل طبيعي إلى المجالات التي يشعرون بالفضول بشأنها ويريدون تحديها.
 في المنهج المونتيسوري ، تحترم هذه الفلسفة من خلال "اتباع الطفل "، أي الثقة في غرائزه و ميولاته الفطرية  و الانتباه إلى المجالات التي يبدي فيها اهتمامًا أكبر بالتعلم العلمي مثل الرياضيات واللغة ،
أن نمو دماغ الطفل المتواصل يوسع نطاق ما يستطيع فهمه شيئا فشيئا. بملاحظة ما يجذب الأطفال في كل مرحلة من عمرهم يمكننا استنتاج أي  نوع من المعلومات هم على استعداد لتعلمها.
غالبًا ما يبدأ ذلك برغبة في فهم الحقائق والأسماء والعناصر الملموسة قبل التفكير في المزيد من الأفكار المجردة ، مثل العلاقة بين الأشياء أو تصنيفها .

علم الأحياء

لذلك يقع تقديم علم الأحياء للأطفال على بقية العلوم. حيث يقوم المربي بشرح كيفية عمل افتراضات ثنائية بين الحيوانات والنباتات والأشياء الحية وغير الحية.و ذلك باستعمال عينات حية من الطبيعة لتوضيح التمييز
يستخدم الطفل الحواس لتحديد الفرق بين الحركة والتكاثر والنمو والهضم. يمكن مساعدة الطفل على التفريق بين هذه المفاهيم بطرق عملية بسيطة مثال:
نحمل عنصرًا غير حي - على سبيل المثال قلم حبر - ونطرح أسئلة حول سلوكه، لمساعدة الأطفال على التمييز بين الحالة الحية والحالة غير الحية. هل يمكن لهذها القلم أن يتنفس ؟ هل يحتاج للأكل؟ هل يمكن أن يحتوي هذا  القلم على أقلام صغيرة؟ والنتيجة هي فهم عميق لكيفية التصنيف ثم الانتقال إلى المزيد من التمارين العملية مثل فرز الأشياء والصور ، والتصنيف إلى فئات ، وبعض الأنشطة مثل الألغاز أو الملصقات.

التركيز على مجال اهتمام الطفل

بمجرد أن يظهر الطفل قدرة طبيعية على التمييز بين الكائنات الحية وغير الحية ، ننتقل إلى المزيد من الفئات ، مثل النباتات مقابل الحيوانات ، والفقاريات مقابل اللافقاريات ، ومجموعات الفقاريات الخمس المختلفة (أي الأسماك والبرمائيات والزواحف والطيور والثدييات).  تقضي الفصول الدراسية في المنهج المونتيسوري معظم وقتهم المكرس لاستكشاف العديد من التفاصيل التي تشكل حياة الحيوانات. مجال واحد فقط من مجالات الاهتمام ، مثل الأسماك ، الذي يمكن للأطفال الغوص فيه. على سبيل المثال ، قد نناقش الاختلافات بين المياه المالحة وأسماك المياه العذبة وأسماك القرش غير العادية والمخلوقات الغامضة في أعماق البحار. لا توجد نهاية لما يمكن للأطفال اكتشافه بمفردهم ، وتمشياً مع فلسفة "اتباع الطفل" ، يستطيع المعلمون الاستماع إلى حماس أطفالهم لقضاء المزيد من الوقت في مجالات الاهتمام.

"لماذا؟" = بوابة العلوم

في مرحلة التعليم الأساسي  ، نقوم بتوسيع فهم الأطفال الأساسي لعلم الأحياء ، مع الاستمرار في أنواع العلوم الأخرى. ما بدأ بالتسمية الأساسية للنباتات والحيوانات يتطور إلى مناقشات تثير التفكير والاستفسار العلمي. تنتقل المناقشات من الحقائق إلى النظريات  ، وسؤال "لماذا؟" يصبح عادة لجميع التلاميذ . بينما ندخل التلميذ في العديد من أنواع العلوم بما في ذلك علوم الأرض والفضاء ، والعلوم الفيزيائية ، وعلم المحيطات والجيولوجيا ، و يمكن أيضا اختبار وتعلم المعرفة المجردة حول كيفية شغل الهواء للفضاء ، وكذلك لماذا وكيف تتحرك الصفائح التكتونية.

إقامة الروابط بين العلوم

ثم في مرحلة معينة ، يندمج تدريس العلوم والجغرافيا والتاريخ معًا لإلقاء الضوء على سياق أكبر في جميع مجالات الدراسة الثلاثة. في بداية المرحلة الابتدائية ، يناقش دور التاريخ و الجغرافيا في  تطور الحياة الحيوانية أو النباتية ، ثم التطور البشري لاحقًا. في النصف الثاني من المرحلة الابتدائية  ،  نقوم بتقسيم أجزاء كبيرة من الوقت ، مثل العصر الحجري القديم ، إلى فترات زمنية. والعوامل الجغرافية و الجيولوجية والبيولوجية التي كانت تحدث في نفس الوقت. في غضون ذلك ، يناقش أيضا  دور الشمس في جميع أنحاء العالم ، وكيف أثرت على الأحداث التاريخية ، وكذلك المناخات في أنحاء مختلفة من العالم. على الرغم من تدريس  العلوم والجغرافيا والتاريخ بشكل منفصل ، يجب اقامة  روابط بين هذه المجالات الثلاثة ، مع التأكيد على أن كل مجال من مجالات الدراسة يدعم بعضها البعض في إعطاء القرائن والسياق للحياة على الأرض.

استخدام الكتب المدرسية

على عكس الأنظمة المدرسية الأخرى ، لا تستخدم المدرسة المونتسورية الكتب المدرسية لتدريس منهج العلوم. بل تستخدم مجموعات أو نماذج علمية لشرح كيفية عمل الكهرباء والكيمياء. تصنع مواد وتختار قراءة محددة للأطفال حول مواضيع مختلفة ، و التي تعزز الاستفسار الموجه ذاتيًا من الطفل ، والذي يدعم من خلال الكتب وخطط القراءة المناسبة للعمر ، والأنشطة التي طورها المعلمون ، والموارد للآباء في حالة إظهار الأطفال شهية لمعرفة المزيد.
من المحبذ عدم استعمال نظام الدرجات (/100) أو (/20) بل يكتفي المربي باعطاء ملاحظات مثل (حسن/قابل للتحسن/متوسط…) و تفادي اعطاء ملاحظة "ممتاز" لأن الطفل و والديه أحيانا يضنون أنه لا حاجة للمراجعة مدام الطفل متكمن من المادة.
تعتبر "التجربة الملاحظة" العمود الفقري للعلم و التعلم منذ ولادة الطفل وحتى في مراحل تعليمه المختلفة وصولا الى اعلى درجات البحث العلمي .

كيف تجعل الحجر الصحي ممتعا و مفيدا للأطفال

1

الحجر الصحي و الأطفال

يتعرض الأطفال في الحجر الصحي لضغوطات نفسية مثلهم مثل الكبار أو حتى أكثر وذلك لعدم إدراكهم بمسألة الحجر الصحي أو فهمهم لمشكلة وباء كورونا . لذلك على الوالدين المزيد من العناية و الاهتمام بهم خاصة من الناحية النفسية و الفكرية .
في هذا السياق، تعتبر الطريقة المنتسورية حلا في مثل هذه الوضعيات، حيث أنه يمكننا القيام بأنشطة في نفس الوقت مسلية وتعليمية في المنزل.

أهمية الحساب

في مثل هذا الظرف، لا بد من إيجاد طرق لتعليم أطفالنا في كل هذا الوقت بعيدا عن الروضة و الحضانة بطريقة تجعلهم لا يملون من البقاء في المنزل كامل اليوم.
تعتبر الرياضيات من أفضل المواد التي تساعد على بناء طفل ذكي و قادر على استيعاب بقية العلوم و المعارف .
اليوم سنعرض بعض ألعاب التي تساعد الطفل على تعلم الرياضيات أو الحساب. الأرقام في كل مكان حولنا وهناك الكثير من الفرص التي يمكن الاعتماد عليها في الحياة اليومية. لكننا لا بد من استخدام  بعض ألعاب الأرقام التي تسمح للأطفال باستكشاف الأعداد بشكل مستقل و بطريقة ممتعة.

إقرأ ايضا عن ماريا منتسوري

أنشطة مفيدة في المنزل

بعض الأنشطة اليومية من الممكن أن تكون وقتًا مناسبا للعد أيضًا. إذ يمكن أن تطلب من الطفل أن يمرر لك حبة من مجموعة أشياء ثم اثنين ثم ثلاثة وستلاحظ أنه بدأ يعتاد على الحساب. إن مطالبة الطفل بإعطائك عددًا من العناصر أمر رائع لأنه يعزز معرفته بالأرقام التي اكتسبها من خلال ألعابه ويقويها. هذا هو تطبيق الحياة الحقيقية المثالي. يعد عد البرتقال في السلة أو الملاعق أو الفناجين في المطبخ أفكارًا رائعة للعد.هناك العديد من فرص العد مع طفل صغير.ولكن لا يمكنه ذلك بدون أن يكون قد اعتاد على العد بطريقة ممتعة مثل اللعب .

يمكن للأطفال الصغار (في سن الثلاث سنوات ) أن يحاول التعبير باستعمال أصابعهم للاشارة لرقم معين ، حيث  عندما يرو خمسة على النرد . استعمال الأصابع للاشارة للارقام يعد مهارة فائقة الأهمية للأطفال لتعلمها ولكننا نريد أيضًا أن يتعلم الطفل العد. لهذا السبب ، إذا كان لديك طفل صغير أو روضة أطفال ، فمن الجيد حقًا تقديم الكثير من الأنشطة المتنوعة والعديد من تجارب الحياة الواقعية للعد.

 قرأ ايضا عن المنهج المنتيسوري 

ألعاب ممتعة و مفيدة

لعبة الأوتاد

 من اللعب المفضلة للأطفال لإنها ممتعة، حيث أن الأطفال يحبون إسقاط الأشياء أو اعادة نزع الأوتاد و إدخالها من جديد. في هذه اللعبة، الأرقام جميلة وكبيرة ويمكن للطفل أيضًا تتبع الرقم بأصابعه ويشعر كيف يتم كتابته.



لعبة ترصيف  الألوان

يهتم الطفل الصغير بالترصيف وهذا عادي خاصة في فترة حساسيته للنظام. يبدأ بفرز الألوان و العد من واحد  إلى خمسة. لعبة التراص هذه بسيطة حقًا، في هذا العمر لا يحتاج الطفل إلى أي شيء أكثر تعقيدًا.





النرد الخشبي العملاق

 ليس مستوحى من المنهج المونتيسوري ولكنه ممتع للغاية ويمكن استخدامه في متناول اليد لتعلم الطفل الصغير العد. ويمكن استخدامه في العديد من الألعاب كرمي النرد في الهواء و القفز أو التصفيق عدد أرقام النرد. مصنوع من الخشب و ذو أوجه سلسة ويشعر بالراحة عند اللمس.

  قرأ ايضا عن العلوم في المنهج المونتسوري 

 لعبة ترصيف الألوان المبسطة 

لعبة بسيطة  للغاية و مجعولة خصيصا للأطفال الصغار الذين هم بصدد تطوير مهاراتهم في الترصيف والمهارات الحركية الدقيقة




 

لوحة الحبات الخمسة 

 متوفر أيضًا في عشرة حبات. بالنسبة لطفل صغير، من محبذ استعمال لوحة الحبات الخمسة ولكن  لوحة العشرة ستدوم لفترة أطول وستكون مناسبة بشكل أفضل لمرحلة ما قبل المدرسة. تم تصميم هذه اللعبة لتكون متناسبة مع سلسلة مونتيسوري باستخدام نفس الألوان.

 لوحات الأوتاد و الأرقام 

 هناك الكثير من الألعاب المشابهة. يحب الأطفال ربط المواد الربط و إدخال الأوتاد، وهذا أمر جذاب للغاية. محاذاة الأوتاد ليست مثالية من منظور مونتيسوري، ولكن هذه  الألواح محبذة جدا للأطفال الصغار. 

 لوحات الأرقام الخشبية

 لعبة مشوقة و سهلة التخزين حيث أن الأرقام منفصلة ويمكن عرضها كمجموعة.



العديد من هذه الألعاب والمواد جيدة للتعرف على الأرقام أيضًا. يمكن تتبع بعض الأرقام من قبل الطفل بأصابعه وهو  قادر على إنشاء ارتباط بين إحساس الرقم واسم الرقم و العدد. يرجى ملاحظة أن العديد من هذه المواد لها أجزاء صغيرة وتتطلب اشراف الأباء.


الكلمات المفاتيح:

هل يعد برنامج مونتيسوري خيارًا جيدًا للأطفال المصابين بالتوحد ؟

0

التوحد،اضطراب الطيف،المنهج_المونتيسوري، ماريا_مونتيسوري،تعليم الاطفال،ماريا،مونتيسوري،تربية الأطفال،علوم،تعلم العلوم،الطفل،الأطفال

ماهو المنهج المنتيسوري؟

 هومنهج التعليمي مبني على المراقبة العلمية للطفل تم ابتكاره من قبل الدكتورة الايطالية  ماريا منتسوري. 
من مميزات هذا المنهج الجمع بين الاطفال ذوي الأعمار المختلفة. مما يتيح فرصة للأطفال الاصغر سنا للتعلم من الأطفال الاكبر سنا . سيستفيد الكبار أيظا من ملاحظة الأطفال الأصغر سنًا الذين يطورون مهارات اكتسبوها في من قبل 
. ويعتقد أيضًا أنه انعكاس أكثر دقة للعالم الحقيقي حيث يتفاعل الناس من مختلف الأعمار باستمرار.
 تقدم طريقة مونتيسوري مجموعات متواصلة من وقت "العمل". اعتبرت الدكتورة منتسوري أن "العمل" هو ما يعتبره معظم البالغين اللعب ، حيث شعرت أن هذه هي الطريقة التي يتعلم بها الأطفال. ووصف اللعب بأنه عمل يحظى باحترام  الأطفال. يمكن للأطفال أن يقرروا ما يريدون اللعب به من مجموعة مختارة من المواد المقدمة من قبل معلميهم.
يوفر برنامج مونتيسوري عددًا محدودًا من المواد يوميًا ، ويتيح للأطفال المرونة في التعامل مع أكثر ما يثير اهتمامهم. الفكرة وراء ذلك ، أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل عندما يكونون متحمسين ومهتمين بالموضوع ، أمر حاسم في المنهج المونتيسوري.

اضطراب طيف التوحد

 أن أعراض هذا الاضطراب  يمكن أن تظهر بشكل مختلف جدًا بين الأطفال ، ويمكن أن يختلف الأداء بشكل كبير. لذلك ، يمكن أن يكون للأطفال في طيف التوحد احتياجات تعليمية مختلفة بشكل كبير. يمكن أن يتطلب مستوى عملهم و أنشطتهم المفضلة وميولاتهم السخصية مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس لتحسين امكانياتهم . هذا يعني أنه إذا كنت تفكر في برنامج مونتيسوري لطفلك ، فأنت بحاجة إلى النظر إلى ما وراء تشخيصه وتقييم مهاراته الفردية ومجالات نموه.
ومع ذلك ، يستفيد معظم الأطفال في الطيف من إعدادات الفصول الدراسية المنظمة للغاية والتي يمكن التنبؤ بها. توفر هذه الفصول الدراسية أدوات مساعدة بصرية لمساعدة الأطفال على البقاء في الدرس وفهم كيف سيبدو يومهم.يجب أن لا يكون لديهم الكثير من الزخارف على الجدران مثل الفصول الدراسية العادية . أحجام الفصول الدراسية أصغر. اعتمادًا على عمر الأطفال، من المستحسن أن تحتوي مناطق اللعب على مجموعة متنوعة من الألعاب، بدون تكون مزعجة بصريًا لتشجيع الانتباه إلى أي نشاط في متناول اليد ، بالإضافة إلى الخطط الفردية لتلبية الاحتياجات الفريدة لكل طفل.

متى يكون  المنهج المنتيسوري غير مناسب للطفل المريض بالتوحد 

يمكن للأباء تحديد ذلك، هل يمكن لطريقة مونتيسوري دعم طفلك في هذا المجال؟  يفترض الكثير من الناس أن طريقة مونتيسوري تفسح المجال للأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد من التركيز أكثر في الأنشطة الذين في الاصل لديهم شدة تركيز عليها. تسمح طريقة مونتيسوري بذلك إلى حد ما من خلال السماح للأطفال بالاختيار من بين مجموعة من الأنشطة (على الرغم من أنه من الممكن ألا تجذب أي من الأنشطة التي يقدمها المعلم طفلًا يعاني من اضطراب طيف التوحد). هناك بالتأكيد بعض الأطفال الذين يقعون في طيف التوحد والذين سيستفيدون على الأرجح من هذه الطريقة ويكونون ناجحين مع برنامج مونتيسوري. ومع ذلك ، هناك العديد من المكونات لهذه الطريقة التي يمكن أن تكون ضارة للطفل الذي يقع على طيف التوحد.
أحد التحديات التي تواجه العديد من المتعلمين المصابين بالتوحد هو أنهم لا يستطيعون التعلم من بيئتهم الطبيعية. إن التعرض لأطفال من مختلف الأعمار وإتاحة الفرصة للاختيار من بين مجموعة متنوعة من الأنشطة لن يساعد الطفل الذي لا يستطيع التعلم من بيئته - هذا النوع من الأطفال يتطلب برنامجًا تعليميًا منظمًا مصممًا لاحتياجاته ودوافعه الشخصية  كما أنها ستحتاج على الأرجح إلى دعم فردي وإلى جدول يومي فردي لكل طفل.

علامة أخرى على أن طفلك قد لا يستفيد من برنامج مونتيسوري هو إذا كان جامدًا. يسمح برنامج مونتيسوري بالصلابة. في الواقع ، إنه مفتوح جدًا للأطفال الذين يعانون من الجمود. لن يتعلم الأطفال الذين يعانون من الجمود بشكل عام المرونة دون ممارسة وتخطيط واعي من مقدمي الرعاية. ستكون هناك أوقات في حياة الطفل يكون فيها هذا الجمود غير مقبول، وإذا لم تتح لهم الفرصة لممارسة التعامل مع أنشطتهم المفضلة لعدم توفرها ، فلن يتعلموا كيفية التعامل معها. يحتاج الأشخاص الذين تم تشخيص إصابتهم باضطراب طيف التوحد عمومًا إلى مزيد من فرص التعلم ، وليس أقل ، لإتقان المهارات والنضج. إذا لم يكن الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد يواجه تحديًا في العمل خارج جموده ، فلن يتمكن من ذلك.
من المرجح أن المنهج المونتيسوري ليس المنهج المناسب إذا كان لديك طفل يمكن تحفيزه بسهولة. البيئة الكبيرة الغير المنظمة ، مثل طريقة مونتيسوري ، ستجعل التعلم والتنظيم السلوكي / العاطفي أكثر صعوبة بالنسبة لأولئك الأطفال الحساسين. عادةً ما يتعلم الأطفال الذين يشعرون بالإثارة المفرطة بسبب الغرف الكبيرة أو الحشود أو البيئات المزدحمة بشكل أفضل في الفصل الدراسي الأصغر مع عدد أقل من الأطفال. تسمح لهم هذه البيئة بالتركيز على المهارات المتوفرة. يمكن أن يتعرضوا تدريجيًا لأوضاع اجتماعية أكبر وأكثر تحفيزًا أثناء تعلمهم التنظيم.

متى يكون  المنهج المنتيسوري مناسب للطفل المريض بالتوحد

تأخذ أولويات الآباء في الاعتبار عند تقييم مدى ملاءمة برنامج مونتيسوري لطفل يعاني من اضطراب طيف التوحد. من الممكن ألا يرغب بعض الآباء في تحدي أطفالهم لاستكشاف الأشياء التي لم يختاروها بأنفسهم ويريدون فقط أن يكونوا في بيئة حرة و مفتوحة .أي أنا مدى استمتاع الطفل بقضاء وقته يأتي قبل قدرته على صقل امكانياته . إذا كانت هذه هي رغبة الوالدين حول مدرسة طفلهم، فقد يكون المنهج المونتيسوري خيارًا رائعًا.قد تكون طريقة مونتيسوري أيضًا اختيارًا حكيمًا للطفل عالي الأداء الذي يكون مجاله الرئيسي للنمو هو النطاق الاجتماعي العاطفي. إذا كان الطفل يتعلم من بيئته الطبيعية ، لا يتم تحفيزه من خلال الفصل الدراسي الأكبر ، ولا يعرض أي جمود ولكن يبدو أنه نغلق  اجتماعيًا ، فإن تواجد الأطفال حوله من مختلف الأعمار مع خيارات لعب متعددة .سيوفر فرصًا تعليمية قيّمة

على العموم وان لم يكن المنهج المنتيسوري الخيار الافضل لبعض الأطفال الذين يعانون من التوحد فأنه يعتبر طوق نجاة لحمايتهم في وقت مبكر من هاته الآفة.

الكلمات المفاتيح :