الرياضيات و تعليم الحساب عن طريق الالعاب في المنهج المنتسوري من سن 6 أشهر الى 3 سنوات

0
استغلت مونتيسوري فهمها لنمو الطفل لتبتكر منهجا لتعليم الرياضيات للأطفال منذ سن 6 أشهر.حيث  يتعرض الأطفال للأرقام والرياضيات في حياتهم اليومية فيرونها على الساعات الحائطية و جهاز التحكم في التلفاز وغيرها من الأشياء. أو يسمعون والديهم يذكرونها في حواراتهم ، تمنح بعض الألعاب المخصصة للأطفال دون الثلاث سنوات خبرة في التعامل مع الأشياء التي تتطلب المهارات الحركية الدقيقة اللازمة للرياضيات.
  بعض الأشياء التي يتعرض لها الطفل يوميا و يمكن حسابها بسهولة خاصة عندما تتكرر و تجلب انتباهه يبدأ معها احساسه الرياضياتي. ثم  يأتي دور اللغة التي تربط بين الشيء و اسمه في ذاكرة الطفل.
 تعتمد الألعاب المونتسورية على تنمية هذا الرابط (بين الشيء و اسمه)  ثم التمييز بين الأحجام ثم تسمية الحجم بالأرقام و تحويل الحجم الى كمية.
 ان التحول من استخدام مواد حسية إلى مواد الرياضيات، من الأشياء الى الأرقام، يرفع من تعلم الرياضيات لدى الطفل الى مستوى الوعي. لأنه يجمع الرمز مع الكمية و يستخدمه في الحساب الأساسي.

  أنشطة رياضيات مستوحاة من المنهج المونتيسوري:

 يمكن في البداية و قبل تعلم الطفل المشي حساب الأشياء المحيطة به ليتعود على الارقام.ثم  استغلال الأنشطة المتعلقة بتعلم المشي و صعود السلالم إذ يمكن حساب درجات السلم في الصعود و النزول لتمكن الطفل من حفظ أرقام  الدرجات. 
 يعزز استغلال نوع معين من الألعاب المصنوعة خصيصا لاستعمالها في هذا المنهج مثل مجموعة الأرقام ذات ألوان و أحجام مختلفة يمكن إلصاقها أو وضعها في أماكن مخصصة لها  أو فوق لونها .
 ملاحظة : عند استعمال هذا النوع من الألعاب لا نقوم باصلاح الاخطاء إذ أن الهدف هو اعتياد الطفل على الارقام وليس تحديد الألوان و الأشكال.

 الأغاني:

 تعتبر الأغاني من أنجع الطرق في المنهج المونتيسوري إذ أنها تعزز حاسة السمع لدى الطفل من المحبذ لو تقوم الأم (أو الاب) بالغناء و بالحركات بالاصابع للإشارة للأرقام وإن تعذر ذلك يمكن استغلال  فيديوات موجودة على النت .و بالتالي يحفز ميول الطفل "للتكرار" يفتعلم ترتيب الارقام بطريقة ممتعة .

  المكعبات

 بالنسبة لعمر أقل من سنتين يبدأ الطفل بالتعرف على المكعبات بتحسسها وإلقائها على الأرض للتعرف على مختلف الأصوات التي تصدرها كما يمكنه أيضا التمييز بين أحجامها أما بالنسبة للأطفال من سنتين الى ثلاث سنوات تساعد المكعبات الأطفال على فهم العديد من المفاهيم مثل الجاذبية و التوازن و الأشكال الهندسية كما أنها تنمي لديهم  الجانب الابداعي حين يقومون بتركيبها لصناعة شكل معين.

  الأدوات  الملونة :

 يبدأ الطفل في تطوير فهمه للمفاهيم الرياضية المجردة باستخدام مواد حسية صلبة، باستخدام هذه المواد يكون الطفل قادرًا على فهم مفهومي "الكبير والصغير" و " الطويل و القصير". تضع هذه المفاهيم الأساس للاستخدام اللاحق لمواد أكثر تعقيدا . على سبيل المثال ، أثناء إضافة الأعواد  معًا تصبح أطول وعند طرحها تصبح أقصر. إن عملية إدخال كمية ، ثم رمز ، وأخيرًا كمية برمز هي طريقة تساعد الطفل على فهم المفاهيم المجردة أثناء استخدام المواد الصلبة.

خط  الارقام:

 يساعد نشاط خط الأرقم الطفل على معرفة شكل وترتيب كل رقم من خلال مطابقة الرمز مع الصورة.

  عد الاشكال الهندسية  لعمر 2-3 سنوات

 في هذه المرحلة من العمر  يزداد اعتماد الطفل على أصابعه  وحساب الأشياء أثناء اللعب. اذ يستمتع عندما أقوم بعد الأشكال و استكشافها. تتكون لعبة "الدرج "  أدناه من مزيج من بطاقات الارقام  ولوحة القطع الخشبية الملونة .

  تعتبر هاته الالعاب بعض الامثلة من الألعاب التي تحفز الحس الرياضياتي للطفل وهي متوفرة في محلات لعب الاطفال كما يمكن شرائها عبر الإنترنت. و يمكن أيضا صناعة امثلة مشابهة لها باستعمال الأدوات العادية الموجودة في المنزل أو من خلال ورق الكرتون و الاوراق الملونة. عند شرائها لا بد أن نتثبت من المواد المصنوعة منها  كي لا تشكل خطرا على صحة الطفل . و لابد أيضا الحذر من الالعاب ذات القطع الصغيرة لأن الطفل في هاته المرحلة غالبا ما يميل لوضع الأشياء في فمه.

كيف تجعل الحجر الصحي ممتعا و مفيدا للأطفال

1

الحجر الصحي و الأطفال

يتعرض الأطفال في الحجر الصحي لضغوطات نفسية مثلهم مثل الكبار أو حتى أكثر وذلك لعدم إدراكهم بمسألة الحجر الصحي أو فهمهم لمشكلة وباء كورونا . لذلك على الوالدين المزيد من العناية و الاهتمام بهم خاصة من الناحية النفسية و الفكرية .
في هذا السياق، تعتبر الطريقة المنتسورية حلا في مثل هذه الوضعيات، حيث أنه يمكننا القيام بأنشطة في نفس الوقت مسلية وتعليمية في المنزل.

أهمية الحساب

في مثل هذا الظرف، لا بد من إيجاد طرق لتعليم أطفالنا في كل هذا الوقت بعيدا عن الروضة و الحضانة بطريقة تجعلهم لا يملون من البقاء في المنزل كامل اليوم.
تعتبر الرياضيات من أفضل المواد التي تساعد على بناء طفل ذكي و قادر على استيعاب بقية العلوم و المعارف .
اليوم سنعرض بعض ألعاب التي تساعد الطفل على تعلم الرياضيات أو الحساب. الأرقام في كل مكان حولنا وهناك الكثير من الفرص التي يمكن الاعتماد عليها في الحياة اليومية. لكننا لا بد من استخدام  بعض ألعاب الأرقام التي تسمح للأطفال باستكشاف الأعداد بشكل مستقل و بطريقة ممتعة.

إقرأ ايضا عن ماريا منتسوري

أنشطة مفيدة في المنزل

بعض الأنشطة اليومية من الممكن أن تكون وقتًا مناسبا للعد أيضًا. إذ يمكن أن تطلب من الطفل أن يمرر لك حبة من مجموعة أشياء ثم اثنين ثم ثلاثة وستلاحظ أنه بدأ يعتاد على الحساب. إن مطالبة الطفل بإعطائك عددًا من العناصر أمر رائع لأنه يعزز معرفته بالأرقام التي اكتسبها من خلال ألعابه ويقويها. هذا هو تطبيق الحياة الحقيقية المثالي. يعد عد البرتقال في السلة أو الملاعق أو الفناجين في المطبخ أفكارًا رائعة للعد.هناك العديد من فرص العد مع طفل صغير.ولكن لا يمكنه ذلك بدون أن يكون قد اعتاد على العد بطريقة ممتعة مثل اللعب .

يمكن للأطفال الصغار (في سن الثلاث سنوات ) أن يحاول التعبير باستعمال أصابعهم للاشارة لرقم معين ، حيث  عندما يرو خمسة على النرد . استعمال الأصابع للاشارة للارقام يعد مهارة فائقة الأهمية للأطفال لتعلمها ولكننا نريد أيضًا أن يتعلم الطفل العد. لهذا السبب ، إذا كان لديك طفل صغير أو روضة أطفال ، فمن الجيد حقًا تقديم الكثير من الأنشطة المتنوعة والعديد من تجارب الحياة الواقعية للعد.

 قرأ ايضا عن المنهج المنتيسوري 

ألعاب ممتعة و مفيدة

لعبة الأوتاد

 من اللعب المفضلة للأطفال لإنها ممتعة، حيث أن الأطفال يحبون إسقاط الأشياء أو اعادة نزع الأوتاد و إدخالها من جديد. في هذه اللعبة، الأرقام جميلة وكبيرة ويمكن للطفل أيضًا تتبع الرقم بأصابعه ويشعر كيف يتم كتابته.



لعبة ترصيف  الألوان

يهتم الطفل الصغير بالترصيف وهذا عادي خاصة في فترة حساسيته للنظام. يبدأ بفرز الألوان و العد من واحد  إلى خمسة. لعبة التراص هذه بسيطة حقًا، في هذا العمر لا يحتاج الطفل إلى أي شيء أكثر تعقيدًا.





النرد الخشبي العملاق

 ليس مستوحى من المنهج المونتيسوري ولكنه ممتع للغاية ويمكن استخدامه في متناول اليد لتعلم الطفل الصغير العد. ويمكن استخدامه في العديد من الألعاب كرمي النرد في الهواء و القفز أو التصفيق عدد أرقام النرد. مصنوع من الخشب و ذو أوجه سلسة ويشعر بالراحة عند اللمس.

  قرأ ايضا عن العلوم في المنهج المونتسوري 

 لعبة ترصيف الألوان المبسطة 

لعبة بسيطة  للغاية و مجعولة خصيصا للأطفال الصغار الذين هم بصدد تطوير مهاراتهم في الترصيف والمهارات الحركية الدقيقة




 

لوحة الحبات الخمسة 

 متوفر أيضًا في عشرة حبات. بالنسبة لطفل صغير، من محبذ استعمال لوحة الحبات الخمسة ولكن  لوحة العشرة ستدوم لفترة أطول وستكون مناسبة بشكل أفضل لمرحلة ما قبل المدرسة. تم تصميم هذه اللعبة لتكون متناسبة مع سلسلة مونتيسوري باستخدام نفس الألوان.

 لوحات الأوتاد و الأرقام 

 هناك الكثير من الألعاب المشابهة. يحب الأطفال ربط المواد الربط و إدخال الأوتاد، وهذا أمر جذاب للغاية. محاذاة الأوتاد ليست مثالية من منظور مونتيسوري، ولكن هذه  الألواح محبذة جدا للأطفال الصغار. 

 لوحات الأرقام الخشبية

 لعبة مشوقة و سهلة التخزين حيث أن الأرقام منفصلة ويمكن عرضها كمجموعة.



العديد من هذه الألعاب والمواد جيدة للتعرف على الأرقام أيضًا. يمكن تتبع بعض الأرقام من قبل الطفل بأصابعه وهو  قادر على إنشاء ارتباط بين إحساس الرقم واسم الرقم و العدد. يرجى ملاحظة أن العديد من هذه المواد لها أجزاء صغيرة وتتطلب اشراف الأباء.


الكلمات المفاتيح:

العلوم في المنهج المونتيسوري

0
ما هو الشيء المشترك بين بيل جيتس ولاري بايج وسيرجي برين ومارك زوكربيرج؟
 سؤال طرحه جون سكالي الرئيس التنفيذي لشركة أبل في حوار مع "سي ان بي سي "
  ثم أظاف قائلا: "جميعهم درسوا في المدرسة المونتسورية . ما هو  المنهج المنتسوري؟ انه التعليم التطبيقي. لا يوجد شيء أقوى من التعليم التطبيقي ، وخاصة في العلوم"

،ماريا،مونتيسوري،تربية الأطفال،الطفل،الأطفال

المنهج المونتيسوري

يجهل البعض هذا المنهج التعليمي الذي ابتكرته العالمة الإيطالية ماريا مونتيسوري الذي سنتناول منه في هذا المقال جزأ بسيطا يتعلق بتعلم العلوم للأطفال في هذا المنهج .
تحتوي العلوم على مجموعة مذهلة من المعلومات. من العلوم الفيزيائية والبيولوجية ، إلى التجريبية والكيميائية ، يمكننا قضاء أشهر (إن لم يكن سنوات!) في الانغماس في التجربة والملاحظة.

فلسفة اتباع الطفل

أدركت الدكتورة مونتيسوري ، وهي من المراقبين الموهوبين ، أنه بمجرد تقديمها للعلوم ، ينجذب الأطفال بشكل طبيعي إلى المجالات التي يشعرون بالفضول بشأنها ويريدون تحديها.
 في المنهج المونتيسوري ، تحترم هذه الفلسفة من خلال "اتباع الطفل "، أي الثقة في غرائزه و ميولاته الفطرية  و الانتباه إلى المجالات التي يبدي فيها اهتمامًا أكبر بالتعلم العلمي مثل الرياضيات واللغة ،
أن نمو دماغ الطفل المتواصل يوسع نطاق ما يستطيع فهمه شيئا فشيئا. بملاحظة ما يجذب الأطفال في كل مرحلة من عمرهم يمكننا استنتاج أي  نوع من المعلومات هم على استعداد لتعلمها.
غالبًا ما يبدأ ذلك برغبة في فهم الحقائق والأسماء والعناصر الملموسة قبل التفكير في المزيد من الأفكار المجردة ، مثل العلاقة بين الأشياء أو تصنيفها .

علم الأحياء

لذلك يقع تقديم علم الأحياء للأطفال على بقية العلوم. حيث يقوم المربي بشرح كيفية عمل افتراضات ثنائية بين الحيوانات والنباتات والأشياء الحية وغير الحية.و ذلك باستعمال عينات حية من الطبيعة لتوضيح التمييز
يستخدم الطفل الحواس لتحديد الفرق بين الحركة والتكاثر والنمو والهضم. يمكن مساعدة الطفل على التفريق بين هذه المفاهيم بطرق عملية بسيطة مثال:
نحمل عنصرًا غير حي - على سبيل المثال قلم حبر - ونطرح أسئلة حول سلوكه، لمساعدة الأطفال على التمييز بين الحالة الحية والحالة غير الحية. هل يمكن لهذها القلم أن يتنفس ؟ هل يحتاج للأكل؟ هل يمكن أن يحتوي هذا  القلم على أقلام صغيرة؟ والنتيجة هي فهم عميق لكيفية التصنيف ثم الانتقال إلى المزيد من التمارين العملية مثل فرز الأشياء والصور ، والتصنيف إلى فئات ، وبعض الأنشطة مثل الألغاز أو الملصقات.

التركيز على مجال اهتمام الطفل

بمجرد أن يظهر الطفل قدرة طبيعية على التمييز بين الكائنات الحية وغير الحية ، ننتقل إلى المزيد من الفئات ، مثل النباتات مقابل الحيوانات ، والفقاريات مقابل اللافقاريات ، ومجموعات الفقاريات الخمس المختلفة (أي الأسماك والبرمائيات والزواحف والطيور والثدييات).  تقضي الفصول الدراسية في المنهج المونتيسوري معظم وقتهم المكرس لاستكشاف العديد من التفاصيل التي تشكل حياة الحيوانات. مجال واحد فقط من مجالات الاهتمام ، مثل الأسماك ، الذي يمكن للأطفال الغوص فيه. على سبيل المثال ، قد نناقش الاختلافات بين المياه المالحة وأسماك المياه العذبة وأسماك القرش غير العادية والمخلوقات الغامضة في أعماق البحار. لا توجد نهاية لما يمكن للأطفال اكتشافه بمفردهم ، وتمشياً مع فلسفة "اتباع الطفل" ، يستطيع المعلمون الاستماع إلى حماس أطفالهم لقضاء المزيد من الوقت في مجالات الاهتمام.

"لماذا؟" = بوابة العلوم

في مرحلة التعليم الأساسي  ، نقوم بتوسيع فهم الأطفال الأساسي لعلم الأحياء ، مع الاستمرار في أنواع العلوم الأخرى. ما بدأ بالتسمية الأساسية للنباتات والحيوانات يتطور إلى مناقشات تثير التفكير والاستفسار العلمي. تنتقل المناقشات من الحقائق إلى النظريات  ، وسؤال "لماذا؟" يصبح عادة لجميع التلاميذ . بينما ندخل التلميذ في العديد من أنواع العلوم بما في ذلك علوم الأرض والفضاء ، والعلوم الفيزيائية ، وعلم المحيطات والجيولوجيا ، و يمكن أيضا اختبار وتعلم المعرفة المجردة حول كيفية شغل الهواء للفضاء ، وكذلك لماذا وكيف تتحرك الصفائح التكتونية.

إقامة الروابط بين العلوم

ثم في مرحلة معينة ، يندمج تدريس العلوم والجغرافيا والتاريخ معًا لإلقاء الضوء على سياق أكبر في جميع مجالات الدراسة الثلاثة. في بداية المرحلة الابتدائية ، يناقش دور التاريخ و الجغرافيا في  تطور الحياة الحيوانية أو النباتية ، ثم التطور البشري لاحقًا. في النصف الثاني من المرحلة الابتدائية  ،  نقوم بتقسيم أجزاء كبيرة من الوقت ، مثل العصر الحجري القديم ، إلى فترات زمنية. والعوامل الجغرافية و الجيولوجية والبيولوجية التي كانت تحدث في نفس الوقت. في غضون ذلك ، يناقش أيضا  دور الشمس في جميع أنحاء العالم ، وكيف أثرت على الأحداث التاريخية ، وكذلك المناخات في أنحاء مختلفة من العالم. على الرغم من تدريس  العلوم والجغرافيا والتاريخ بشكل منفصل ، يجب اقامة  روابط بين هذه المجالات الثلاثة ، مع التأكيد على أن كل مجال من مجالات الدراسة يدعم بعضها البعض في إعطاء القرائن والسياق للحياة على الأرض.

استخدام الكتب المدرسية

على عكس الأنظمة المدرسية الأخرى ، لا تستخدم المدرسة المونتسورية الكتب المدرسية لتدريس منهج العلوم. بل تستخدم مجموعات أو نماذج علمية لشرح كيفية عمل الكهرباء والكيمياء. تصنع مواد وتختار قراءة محددة للأطفال حول مواضيع مختلفة ، و التي تعزز الاستفسار الموجه ذاتيًا من الطفل ، والذي يدعم من خلال الكتب وخطط القراءة المناسبة للعمر ، والأنشطة التي طورها المعلمون ، والموارد للآباء في حالة إظهار الأطفال شهية لمعرفة المزيد.
من المحبذ عدم استعمال نظام الدرجات (/100) أو (/20) بل يكتفي المربي باعطاء ملاحظات مثل (حسن/قابل للتحسن/متوسط…) و تفادي اعطاء ملاحظة "ممتاز" لأن الطفل و والديه أحيانا يضنون أنه لا حاجة للمراجعة مدام الطفل متكمن من المادة.
تعتبر "التجربة الملاحظة" العمود الفقري للعلم و التعلم منذ ولادة الطفل وحتى في مراحل تعليمه المختلفة وصولا الى اعلى درجات البحث العلمي .